Influence du support de lecture sur l’apprentissage du braille : série de cas auprès de six adultes en âge de travailler ou plus âgés

Nous avons présenté des lettres braille à six adultes qui ne connaissaient pas le braille. Nous avons utilisé du papier et un afficheur braille actualisable. L’afficheur a permis une précision et une vitesse légèrement meilleures que le papier. Cet avantage était plus marqué chez les personnes âgées ayant une sensibilité tactile réduite au bout des doigts. Toutes les personnes ont toutefois appris les symboles sur les deux supports. Elles ont aussi pu appliquer leurs acquis à l’autre support.

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Ceci est un résumé audio de l'article Exploring the influence of reading medium on braille learning outcomes: A case series of six working-age and older adults, publié dans British Journal of Visual Impairment en 2022.

Influence du support de lecture sur l’apprentissage du braille : série de cas auprès de six adultes en âge de travailler ou plus âgés

Pourquoi ce travail est-il important ?

Aujourd’hui, le braille se lit sur papier ou sur des afficheurs braille actualisables. Ces appareils électroniques font monter et descendre de petits picots pour former des symboles braille. Les afficheurs braille sont généralement coûteux. Des modèles moins chers deviennent toutefois accessibles à davantage d’adultes qui apprennent le braille. Les points d’un afficheur sont plus fermes et plus saillants que les points embossés sur papier. Cela pourrait aider les personnes qui apprennent le braille plus tard dans leur vie. La sensibilité du bout des doigts diminue souvent avec l’âge. Personne n’avait encore testé cette idée auprès d’adultes débutants.

Qu'avons-nous demandé ?

Nous avons posé trois questions. Nous avons d’abord voulu savoir si les débutants reconnaissent les lettres plus vite et plus précisément sur un afficheur que sur papier. Nous avons ensuite examiné ce qui se passe lorsqu’une personne passe d’un support à l’autre. Enfin, nous avons cherché à savoir si cela dépend de la sensibilité du bout des doigts.

Qui a participé ?

Six adultes âgés de vingt-trois à soixante-dix-sept ans ont participé. Trois personnes avaient plus de soixante-cinq ans. Personne n’avait jamais lu le braille auparavant. Nous avons mesuré la sensibilité du bout des doigts de chaque personne.

Qu'avons-nous fait ?

Chaque personne a participé à des séances sur deux jours différents. Nous avons enseigné quatre lettres braille à la fois. Nous avons présenté ces lettres sur papier à la moitié du groupe. L’autre moitié les a lues sur un afficheur. Chaque personne a ensuite relu les mêmes lettres sur l’autre support. Certaines lignes comportaient des lettres seules. D’autres comportaient des paires de lettres. Nous avons mesuré le temps nécessaire pour lire chaque ligne. Nous avons aussi compté les lettres lues correctement.

Ce que nous avons trouvé

Les personnes lisaient légèrement plus vite sur l’afficheur que sur papier. Leur lecture était aussi légèrement plus précise. La différence était faible pour les lettres seules. Elle était importante pour les paires de lettres. La lecture était alors environ un quart plus rapide sur l’afficheur. Le changement de support n’a nui à personne. Les personnes lisaient généralement plus vite et un peu plus précisément la seconde fois. C’est logique, car elles avaient déjà eu un peu d’entraînement. L’afficheur braille a surtout aidé les personnes âgées dont le bout des doigts était le moins sensible. Toutes les personnes ont réussi à lire sur papier et sur l’afficheur braille, y compris les trois personnes de plus de soixante-cinq ans.

Ce que cela peut vouloir dire

Les professionnels de la réadaptation qui enseignent le braille aux adultes peuvent utiliser un afficheur au début de l’apprentissage. Il peut aider les personnes âgées dont la sensibilité des doigts est réduite. Commencer sur un afficheur ne semble pas rendre la lecture sur papier plus difficile par la suite. Les deux supports sont toutefois utilisés dès le début. Le papier reste important pour les tâches quotidiennes. Il permet notamment de lire des étiquettes et des listes en braille. Il permet aussi de lire un livre braille imprimé. Certaines personnes pensent que les apprenants âgés auront de la difficulté à lire le braille sur papier. Elles l’expliquent par une sensibilité tactile réduite. Notre étude montre que toutes les personnes participantes ont réussi à lire les symboles braille sur les deux supports. Cela inclut les personnes âgées ayant la sensibilité tactile la plus faible. Les entreprises qui conçoivent des afficheurs braille devraient tenir compte des besoins et des préférences des apprenants âgés. Ces appareils peuvent leur être utiles. Leur disponibilité accrue peut aussi donner aux adultes un accès motivant à des textes pendant l’apprentissage du braille.

Que se passe-t-il ensuite ?

Les lettres que nous avons utilisées n’étaient pas toutes comparables. Le deuxième groupe comprenait des lettres avec davantage de points. Cela peut avoir une importance pour les débutants ayant une sensibilité tactile réduite. Nous équilibrerons cet aspect à l’avenir. L’enseignement réel du braille dure quelques mois, et non quelques jours. La lecture du braille demande aussi plus que la reconnaissance de lettres isolées. Nous avons besoin de recherches plus longues sur les avantages possibles des afficheurs braille pour les personnes ayant une sensibilité tactile réduite. Nous devons aussi mieux comprendre les différences entre l’apprentissage sur afficheur et sur papier. Notre groupe était petit, car la pandémie a écourté le recrutement. Dans l’ensemble, nos résultats indiquent qu’un afficheur braille peut être particulièrement utile aux personnes âgées ayant une faible sensibilité dans les doigts. Ils montrent aussi que tous les adultes ayant participé pouvaient apprendre à lire des lettres sur les deux supports.

Merci d'avoir écouté ce résumé audio, offert par le Laboratoire de recherche sur le braille Martiniello. Pour en savoir plus, visitez m b r l point c a.

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Pourquoi ce travail est-il important ?

Aujourd’hui, le braille se lit sur papier ou sur des afficheurs braille actualisables. Ces appareils électroniques font monter et descendre de petits picots pour former des symboles braille. Les afficheurs braille sont généralement coûteux. Des modèles moins chers deviennent toutefois accessibles à davantage d’adultes qui apprennent le braille. Les points d’un afficheur sont plus fermes et plus saillants que les points embossés sur papier. Cela pourrait aider les personnes qui apprennent le braille plus tard dans leur vie. La sensibilité du bout des doigts diminue souvent avec l’âge. Personne n’avait encore testé cette idée auprès d’adultes débutants.

Qu'avons-nous demandé ?

Nous avons posé trois questions. Nous avons d’abord voulu savoir si les débutants reconnaissent les lettres plus vite et plus précisément sur un afficheur que sur papier. Nous avons ensuite examiné ce qui se passe lorsqu’une personne passe d’un support à l’autre. Enfin, nous avons cherché à savoir si cela dépend de la sensibilité du bout des doigts.

Qui a participé ?

Six adultes âgés de vingt-trois à soixante-dix-sept ans ont participé. Trois personnes avaient plus de soixante-cinq ans. Personne n’avait jamais lu le braille auparavant. Nous avons mesuré la sensibilité du bout des doigts de chaque personne.

Qu'avons-nous fait ?

Chaque personne a participé à des séances sur deux jours différents. Nous avons enseigné quatre lettres braille à la fois. Nous avons présenté ces lettres sur papier à la moitié du groupe. L’autre moitié les a lues sur un afficheur. Chaque personne a ensuite relu les mêmes lettres sur l’autre support. Certaines lignes comportaient des lettres seules. D’autres comportaient des paires de lettres. Nous avons mesuré le temps nécessaire pour lire chaque ligne. Nous avons aussi compté les lettres lues correctement.

Ce que nous avons trouvé

Les personnes lisaient légèrement plus vite sur l’afficheur que sur papier. Leur lecture était aussi légèrement plus précise. La différence était faible pour les lettres seules. Elle était importante pour les paires de lettres. La lecture était alors environ un quart plus rapide sur l’afficheur. Le changement de support n’a nui à personne. Les personnes lisaient généralement plus vite et un peu plus précisément la seconde fois. C’est logique, car elles avaient déjà eu un peu d’entraînement. L’afficheur braille a surtout aidé les personnes âgées dont le bout des doigts était le moins sensible. Toutes les personnes ont réussi à lire sur papier et sur l’afficheur braille, y compris les trois personnes de plus de soixante-cinq ans.

Ce que cela peut vouloir dire

Les professionnels de la réadaptation qui enseignent le braille aux adultes peuvent utiliser un afficheur au début de l’apprentissage. Il peut aider les personnes âgées dont la sensibilité des doigts est réduite. Commencer sur un afficheur ne semble pas rendre la lecture sur papier plus difficile par la suite. Les deux supports sont toutefois utilisés dès le début. Le papier reste important pour les tâches quotidiennes. Il permet notamment de lire des étiquettes et des listes en braille. Il permet aussi de lire un livre braille imprimé. Certaines personnes pensent que les apprenants âgés auront de la difficulté à lire le braille sur papier. Elles l’expliquent par une sensibilité tactile réduite. Notre étude montre que toutes les personnes participantes ont réussi à lire les symboles braille sur les deux supports. Cela inclut les personnes âgées ayant la sensibilité tactile la plus faible. Les entreprises qui conçoivent des afficheurs braille devraient tenir compte des besoins et des préférences des apprenants âgés. Ces appareils peuvent leur être utiles. Leur disponibilité accrue peut aussi donner aux adultes un accès motivant à des textes pendant l’apprentissage du braille.

Que se passe-t-il ensuite ?

Les lettres que nous avons utilisées n’étaient pas toutes comparables. Le deuxième groupe comprenait des lettres avec davantage de points. Cela peut avoir une importance pour les débutants ayant une sensibilité tactile réduite. Nous équilibrerons cet aspect à l’avenir. L’enseignement réel du braille dure quelques mois, et non quelques jours. La lecture du braille demande aussi plus que la reconnaissance de lettres isolées. Nous avons besoin de recherches plus longues sur les avantages possibles des afficheurs braille pour les personnes ayant une sensibilité tactile réduite. Nous devons aussi mieux comprendre les différences entre l’apprentissage sur afficheur et sur papier. Notre groupe était petit, car la pandémie a écourté le recrutement. Dans l’ensemble, nos résultats indiquent qu’un afficheur braille peut être particulièrement utile aux personnes âgées ayant une faible sensibilité dans les doigts. Ils montrent aussi que tous les adultes ayant participé pouvaient apprendre à lire des lettres sur les deux supports.